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言語語言課程

發布時間:2021-09-01
本網價:電詢
開課時間:滾動開班
聯系人:張老師
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學習人數:81

言語課程

授課對象:發育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體,學齡兒童發音不清,喂食障礙群體

以遵循言語語言發展規律,重視幼兒語言獲得方法的培養,幫助幼兒獲得語言為基本價值取向;以系列核心詞為基礎結合語法、語用發展幼兒語言能力為主要學習目標,運用國內外前沿言語語言教育康復治療技術,以計劃、行動和反思的活動教學為基本組織形式,旨在幫助幼兒改善言語語言發展障礙。

兒童言語語言的獲得是由其生理、認知及社會環境共同交互運作所達成。大腦中樞神經系統、聽覺系統及言語產出結構是言語語言發展的生理基礎,而認知所建構的概念則與語言系統相連接并與語言符號的運作、記憶、存儲及提取相互依存相互促進,在社會環境的互動中賦予其溝通的主要功能。

一、課程理念

(1)遵循幼兒言語語言發展規律;(2)尊重幼兒個體化差異;(3)整合幼兒言語語言獲得方法,采用適合幼兒個體差異性及特殊需要的言語語言學習策略。

二、課程目標

(1)改善幼兒言語語言障礙,促進幼兒言語語言能力的發展;(2)培養幼兒主動學習言語語言的能力。

三、課程內容
言語

(1)呼吸障礙訓練(2)發聲障礙訓練(3)共鳴障礙訓練(4)構音語音能力訓練(5)口部運動治療(6)口部定位治療

語言

(1)前語言能力訓練(2)詞語理解與表達能力訓練(3)詞組理解與表達能力訓練(4)句子理解與表達能力訓練(5)短文理解與表達能力訓練

四、主要方法及理論

(1)RPRAP理論(2)口部定位治療(OPT)技術及口部運動治療技術(3)應用行為分析科學(ABA)(包括基于ABA的一些方法,如關鍵反應訓練[PRT])(4)語義/認知方法(5)語法方法(6)語用方法
結構化的行為技術廣泛使用于語言治療,并作為語言障礙兒童許多教育康復訓練方案的基礎。

學校地址:

深圳總部:福田區大中華國際交易廣場32層

合肥包河校區:安徽省合肥市包河區望江東路與馬鞍山路交口創智廣場6A2樓

南京秦淮校區:江蘇省南京市秦淮區太平南路333號金陵御景園商務大廈3樓

紹興柯橋校區:浙江省紹興市柯橋區藍天市心廣場2號樓305

東莞南城校區:廣東省東莞市南城街道元美西路22號豐碩廣場204

上海浦東校區:上海市浦東新區臨沂北路252號沃爾瑪1F

子曰兒童發展中心優勢

在課程和方案設計過程中,子曰更加關注幼兒生活的家庭環境和社區環境,聚焦孩子的痛點和需求,既考慮幼兒的個體能力和興趣需要,又有機地融入國外先進的教育理念和學習經驗,旨在培養幼兒獲取學習能力,而非刻板的技能。
圍繞“幫助幼兒主動學習”的訓練目標,線下中心開設促進幼兒言語語言溝通能力發展的言語語言課程、發展幼兒八大關鍵領域的關鍵經驗課程、培養幼兒獲取基本學習能力的十二元素課程。
同時通過“七天線上訓練營”和“YUE到家入戶指導”線上線下組合互動模式,為學員家庭提供涵蓋個案管理、個別化教育計劃、一對一實時指導等一站式綜合服務,做到家校真正合一。

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