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北京通州兒童練字培訓班

機構:秦漢胡同培訓 時間:2021-01-03 點擊:162

導語概要

少兒在學習書法的過程中,主要是動手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作,達到協調性和靈活性,這些動作靠大腦指揮,經常有規律地訓練,對促進大腦的生長發育十分有益,少年兒童正值生長發育的高峰期,12歲時大腦發育已基本接近成人,在此之前,抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法,對促進少兒大腦的生長發育,開發智力,培養高智商的人才非常必要,這一點往往被很多家長忽視。

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          秦漢胡同書法教育,專注于少兒國學教育領域

           設有少兒書法、少兒硬筆、少兒國畫、少兒古箏等課程

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少兒書法培訓講解執筆和指、掌、腕、肘等問題

                      關于執筆問題,在這里再談談我個人遇到過的一些爭論:什么單鉤、雙鉤、龍睛、鳳眼等等,固然已為大多數有實踐經驗的書法家所明白,無須多談,也不必細辨,都知道其中由于許多誤會,才造成一些不切實際的定論,這已不待言。

                      少兒書法培訓老師介紹至于腕肘的懸起,不是為懸而懸的,這和古人用“單鉤”法執筆是一樣的問題:大約五代北宋以前,沒有高桌,席地而坐。左手拿紙卷,右手拿筆,紙卷和地面約成三十余度角,筆和紙面垂直,右手指拿筆當然只能像今天拿鋼筆那樣才合適,這就是被稱的單鉤法。這樣寫字時,腕和肘都是無所憑依的。不想懸也得懸,因為無處安放它們。這樣寫出的字跡,筆畫容易不穩,而書家在這樣條件下寫好了的字,筆畫一定是能在不穩中達到穩,效果是靈活中的恰當,比起手腕死貼桌面寫出的字要靈活得多的。

                      從宋以后,有了高桌,桌面上升,托住腕臂,要想筆畫靈活只好主動地、有意地把腕臂抬起些。至于抬起多么高,是腕抬肘不抬,是腕拾肘同樣平度地抬,是半臂在空中腕比肘高些有斜度地抬,都只能是隨寫時的需要而定。比如用筷,夾自己邊的小豆,夾桌面中心處的一塊肉,還是夾對面桌邊處的大饅頭,當時的辦法必然會各有不同。拿筷時手指的活動,夾菜時腕肘的抬法,從來沒有用筷子夾菜的譜式而人人都會把食物送到口中。

                      書法上關于指、腕、肘、臂等等問題道理不過如此,按各個人的生理條件,使用習慣,講求些也無妨礙,但如講得太死,太絕對,就不合實際了。附帶談談工具方面的事,主要是筆的問題。有人喜愛用硬毫筆,如紫毫(即兔毛中的硬毛部分),或狼毫(即黃鼬的尾毛),有人喜用軟毫,如羊毛或兼毫(即軟硬兩種毫合制的)。硬毫彈力較大,更受人歡迎,但太容易磨禿,不耐用,軟毫彈力小,用著費力而不易表現筆畫姿態,這兩種愛用者常有爭論。我體會,如果寫時注意力在筆畫軌道上,把點畫姿態看成次要問題,則無論用軟毫硬毫,都會得心應手。寫熟了結字,即用鋼條在土上劃字與拿著棉團蘸水在板上劃字,一樣會好看的。

                      秦漢胡同培訓教育,是一所以書畫為載體的東方文化素質與興趣教育培訓機構。我們的教育理念是“書以載道,文以達意”。我們教授的不僅是書法,更是書道。傳授文字書寫背后的東方文化內涵、禮儀規范、東方美與智慧。

                      我們的教學理念是“眼在手前,先博后精”。堅實基礎,拓展審美,先縱觀而后取其專攻。

                      以上是秦漢胡同兒童書法培訓老師分享的全部內容,希望可以給書法學習的朋友們一個清晰的方向

杭州新鴻書院

            學習書法:有的人認為寫的時候認真寫,有時間多寫寫,沒時間擠出時間來寫,只要多練就好,也有人以為,每天寫得越多越好,其實,寫得多并不一定效果好,學習書法應注意寫字的姿勢和執筆的方法,做到“頭正、身直、臂開、足安”,學習書法的好處:1,開發孩子的智力;2,拓展孩子的知識面;3,增加孩子的悟性和理解能力;4,陶冶孩子的情操;5,為以后的學習生活打好基礎;6,教導孩子的品行;7,增強孩子對藝術的鑒賞能力

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        最后, 寫字其實是一種書寫的習慣,對于寫不好字的人,練字,就是要克服掉不良的書寫習慣,形成一種良好的書寫習慣,書寫水平沒有進步,是因為你還不知道好的書寫習慣是怎樣的,或者是你還沒有注意到這些,多看、多琢磨,反復臨摹好的字帖,就能讓你自然地形成好的書寫習慣了,趕緊來秦漢胡同培訓學校來學習吧。

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